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时政热点在政治课堂教学中的运用

日期:2021/11/07 00:12作者:佚名人气:我来评论

导读:这就要求教师充分利用时政热点开展思想政治课堂教学,有效地发挥学科优势,“用活”时政热点。时政热点要贴近实际,即贴近教材实际、学生的生活实际、时代发展的实际。首先,时政热点应该是贴近教材的。思想政治课堂教学要与时事政治教育紧密结合,要注重两者之间的最佳结合点,选取最典型的时事热点。二、时政热点与政治课堂教学有效结合的效果...

讲好一节课,教师不仅要具备优美的语言、渊博的知识、较强的课堂驾驭能力,而且要充分调动学生的主观能动性、学习自觉性、课堂趣味性。思想政治课枯燥乏味、空洞抽象,让很多老师焦头烂额、望而生畏。其实政治课也有它的乐趣所在。为了激发学生学习政治的兴趣,我常常穿插一些热点话题,同学们都会津津有味地听,争相发表自己的见解,非常活跃。可见政治课并非枯燥乏味,一堂政治课的成功与否,关键看能否找到一些激发学生灵感的材料贯穿其中,教学是否联系了生活实际。要让政治课回归生活,调动学生学习的积极性,最好的办法就是充分利用身边的时政热点,将其带入课堂,以此激发学生的学习兴趣,发挥学生的主观能动性,提升学生的辩证分析能力。很多时政热点能体现时代的脉搏,社会的主流价值观,以及国家的重大方针和政策。因此将思想政治教学与时政热点教育有效结合十分必要,让事实来说话,从而实现教育目的。这就要求教师充分利用时政热点开展思想政治课堂教学,有效地发挥学科优势,“用活”时政热点。

一、时政热点运用于课堂时应注意的问题

1.时政热点应该是正面向上的,要有积极的教育意义。青年学生长期在学校生活时事政治教学,对社会的了解不够深入,有时面对未来的生活茫然不知所措,思想上往往有片面性和理想化的特点,有时还带有主观主义和个人主义倾向,正确价值观的形成还不稳定,极易受到外界影响。因此,正面的时政热点案例的使用在政治课堂教学中尤为重要,通过大量的正面素材的教育帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和坚定的政治立场、政治观念,有助于学生树立正确的政治方向。

2.时政热点要贴近实际,即贴近教材实际、学生的生活实际、时代发展的实际。首先,时政热点应该是贴近教材的。教材是高考命题的根本,所谓“题在书外,理在书中”,高考试题的类型和材料可以千变万化,但万变不离其宗,不管怎样变化都是对课本知识和自身能力的考查。选取时事材料应该考虑的是时政热点是否有利于引导出知识点、解读知识点,而不应该为拓宽知识面而拓宽。若选取的时事政治材料不利于知识点的理解,则再好也要舍弃。思想政治课堂教学要与时事政治教育紧密结合,要注重两者之间的最佳结合点,选取最典型的时事热点。引入时政热点还可以对学生进行科学思维方法和道德品质的教育。如果只是就时事谈时事就脱离了根本,颠倒了主次。其次,时政热点要贴近学生的生活实际和时代发展的实际。在时政选择上要注意热点问题的新颖性和时代性。社会是不断向前发展的,国内外大事千变万化,这就要求教师尽可能选择最新的热点,便于引起学生的极大关注,收到良好的效果。要充分发挥学生的主观能动性,备课选材时要坚持“以学生为本”。此外,思想政治课的特点决定了选取材料时必须贴近社会、贴近时代。因为,它要求学生了解国家大事和政治原理,培养创新能力和思辨性,掌握解决实际问题的能力。而创新能力需要在分析、解决实际问题的过程中逐步培养。

3.时政热点的运用要避免走入误区。首先,不能把时政教育当做讲故事,只讲热点事件,不分析,不与教材联系,否则就失去了把时政热点引入政治课堂的意义。其次,对时政热点的评析不能把自己的观点强加给学生,而应该让学生自己去讨论、分析和思考,从而获得认识和感悟,结合课本知识全面揭示出蕴含的政治观点和原理,这样才能达到教学目标。

二、时政热点与政治课堂教学有效结合的效果

1.时政热点中所包含的内容有助于解读政治学科的知识点,提高学生的道德水平。思想政治课是国家对学生进行系统化政治教育的课程,体现了国家意志。而时政热点正是党和国家重大方针和政策的具体体现,反映了社会主流价值观,体现了时代脉搏。思想政治的基本任务是全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本,实施素质教育;帮助学生树立建设中国特色社会主义的共同理想,弘扬爱国主义、集体主义思想;帮助学生形成正确的价值观、人生观、世界观等。因此,利用日新月异的时政热点有利于开展思想政治教学,这样在讲解时有一定的理论基础和事实依据,学生不会觉得老师讲的是大道理,会产生情感共鸣,更有利于实现教学目的。

2.有利于调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,发挥学生的主观能动性。利用典型的、贴近生活的时事热点开展教学能提高学生学习兴趣,易于展开课堂交流和讨论,活跃课堂气氛,帮助理解知识。

3.时政热点的运用有利于拓宽学生的政治视野和知识面时事政治教学,培养学生辩证分析的能力和理论联系实际的能力。时政热点的讲解使学生了解国家大事和政治原理,此时,“事实胜于雄辩”,对时政热点的讨论能增强学生“主动学习”的意识,提高分析问题的能力和明辨政治是非的能力,从而更加热爱社会主义制度。

时政热点材料是高考试题命题的素材之一,高考试题中有客观型选择题和主观材料分析题,这两类题型都少不了小段或大段的背景材料,并且材料基本都是热点的国内外时政话题。所以平时的分析评论实际也是高考前的训练。如果说对这些材料熟悉的话,得高分就有一半的胜算。所以我认为抓好课堂中的时政教学对学生成绩的提高有很大的帮助。

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